لقد أعطى النظام التعليمي في ماليزيا الأولوية لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات منذ أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. وفي حين تعمل المناطق التعليمية في جميع أنحاء البلاد منذ أكثر من عقدين من الزمان على توفير منهج أكثر شمولاً يشمل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات، فإن الوصول إلى هذه المناهج لا يزال يشكل تحديًا.
وفقًا للبحوث، فإن الطلاب في المجتمعات ذات معدلات الفقر المرتفعة لديهم مواد علمية أقل وفرص أقل للوصول إلى الرياضيات المتقدمة مثل حساب التفاضل والتكامل والفيزياء. ووفقًا لبحوث مماثلة، فإن الطلاب ذوي الإعاقة لديهم فرص محدودة للوصول إلى التعليم. ونتيجة لذلك، فإن عدد الطلاب المعاقين الذين ينهون دراستهم في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أقل بكثير من نظرائهم غير المعاقين. ويبدأ المعلمون في التفكير في كيفية إتاحة قدرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والبرمجة للجميع. وفيما يلي بعض الأفكار لسد الفجوة:
1. إنشاء بيئة مواتية لنجاح العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
بالنسبة للمبتدئين، من الأهمية بمكان خلق بيئة تعليمية حيث يتمتع طلاب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بأعلى فرصة للنجاح. ما نوع الأجواء التي تحصل عليها من ذلك؟ وفقًا للأبحاث، فإن تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يعمل بشكل أفضل في المدارس حيث:
- لا يمكن المبالغة في أهمية مشاركة الطلاب.
- الدروس التي من الممتع تعلمها هي القاعدة.
- من الجيد أن تكون قادرًا على التعلم من أخطائك.
- يتم تشجيع التعاون.
يجب أن يكون هناك نوع من الدعم من قِبَل المعلمين حتى تعمل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ولحسن الحظ، تشير الأدلة إلى أن المعلمين يدعمون تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ويتبنون جانبها المتعدد المناهج، مما يعود بالنفع على الطلاب. قبل أن تتمكن من تقييم إمكانية الوصول إلى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في مدرستك، ستحتاج إلى تهيئة الجو المثالي لتحقيق ذلك.
2. البدء بتدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في سن مبكرة.
متى يكون الوقت مبكرًا للبدء في دراسة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات؟ لقد ثبت أن التعليم المبكر في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مفيد. حتى الأطفال في رياض الأطفال قادرون على تعلم مهارات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. قد لا يكون الطفل البالغ من العمر خمس سنوات قادرًا على دراسة معادلة مثلثية أو كتابة شفرة، لكنه قادر على حل x في معادلة رياضية، واكتشاف الأنماط، ولديه اهتمام كبير بكل الأشياء الفنية. كما تحفز العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات اهتمام الطفل الفطري. عندما يكون الأطفال صغارًا، يكون فضولهم في ذروته عمومًا. إنهم يريدون أن يتمكنوا من طرح الأسئلة، والبحث عن القرائن، والحصول على التوجيه في بحثهم عن الحلول. يبدأ تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في سن مبكرة، مما يضع الأساس الذي يمكن للأطفال البناء عليه. وعلاوة على ذلك، فإن الوصول المبكر إلى المناهج الدراسية يزيد من احتمالية استمرار المناهج الدراسية طوال فترة الدراسة.
3. قم بإنشاء مشروع صف دراسي مرتبط بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).
فكر في تضمين مشروع صف دراسي يركز على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في منهجك الدراسي. يمكنك تجربة صنع رافعة يدوية أو محاكاة تسرب الزيت من خلال مطالبة الشباب باستخراج الزيت من الماء، وفقًا لقائمة جامعة راسموسن التي تضم 11 مشروعًا في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. تم تكليف الطلاب في فصل دراسي في ولاية أوريجون بمهمة تطوير تطبيق. كان عليهم التوصل إلى الحاجة إلى تطبيق كمجموعة، ثم تصميمه وبرمجته واختباره وتقديمه إلى لجنة من الأساتذة.
4. استشر مصدرًا موثوقًا به في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
قد يكون من الصعب معرفة كيفية تحسين الوصول إلى برمجة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات داخل المدرسة. ونتيجة لذلك، يعتمد العديد من المعلمين على SEACC لتوفير منهج STEM موثوق به يمكن الوصول إليه للجميع. يساعد SEACC المعلمين من رياض الأطفال حتى الصف الثامن على إضفاء الحيوية على البرمجة باستخدام الأدوات والدورات والدعم التي يسهل على أي معلم في كل فصل استخدامها باستخدام مجموعات البناء التي تدعمها التطبيقات. يضمن SEACC أن يستهدف كل درس الطلاب غير الممثلين والمحرومين، بالإضافة إلى توفير جميع المواد الدراسية اللازمة لكل مستوى صف.
على سبيل المثال، تتضمن كل جلسة أنشطة مفردات لجميع الطلاب. ونتيجة لذلك، يمكن لأي شخص في الفصل المشاركة في الدرس، بغض النظر عن كفاءته في اللغة الإنجليزية. وعلى النقيض من الإرشادات التي تعتمد على النصوص، والتي يصعب على جميع الأطفال فهمها، توفر التعليمات المرئية دعمًا إضافيًا.
تبدأ الدروس في المدارس التي تعاني من صعوبات اقتصادية بالأساسيات ثم تتقدم من هناك. وهذا النوع من التقدم يعمل على موازنة الفرص ويوفر نقطة دخول سهلة الوصول لجميع التلاميذ. ويتم دمج التمارين العملية في كل جلسة، ويمكن للطلاب ذوي الإعاقة الاستفادة من المهارات الشخصية التي يتم تدريسها لكل مشروع. بالإضافة إلى ذلك، فإن الطبيعة البصرية للدرس مفيدة.
يركز المنهج الدراسي المتميز في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على أكثر من مجرد عدد قليل من الدورات الدراسية؛ فهو يهدف أيضًا إلى تطوير التفكير النقدي وحل المشكلات والجهود التعاونية. وسوف يستفيد الطلاب من هذه المهارات لفترة طويلة بعد مغادرتهم للفصول الدراسية. ويسعى الجميع في SEACC إلى ضمان حصول كل طالب على هذه المهارات مدى الحياة لأنهم يعتقدون أن العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يمكن أن تطلق العنان للإمكانات الكامنة في جميع الطلاب.
