Guru dapat sangat membantu siswa dalam menginternalisasi pelajaran dalam memori jangka panjang dengan memiliki pemahaman tentang bagaimana manusia menyimpan dan menggunakan informasi. Memori manusia merupakan salah satu bagian terpenting namun paling kurang dipahami dari pembelajaran. Merupakan tanggung jawab kita untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada siswa; ini merupakan bagian terpenting dari pekerjaan kita. Namun, berapa banyak guru yang memiliki gelar dan sertifikasi mengajar tanpa menyebutkan fungsi memori? Seberapa sering diskusi buku atau sesi pengembangan profesional difokuskan pada memori manusia? Saya lulus dengan gelar mengajar 15 tahun yang lalu, tetapi saya tidak ingat pernah mengambil kursus tentang subjek tersebut. Saya hampir tidak pernah menerima pengembangan profesional tentang subjek memori, atau saya harus mencarinya sendiri.

Saya tidak mengenal guru yang tidak menginginkan yang terbaik bagi murid-muridnya dan menghasilkan instruksi serta lingkungan belajar yang efisien dan efektif untuk pembelajaran memerlukan pengetahuan tentang proses memori dan pemahaman mendasar tentang cara beroperasi dalam keterbatasan memori manusia. Oleh karena itu, apa yang perlu dipahami oleh para pendidik tentang memori?

Membantu siswa dalam mentransfer pengetahuan mereka ke memori jangka panjang

Sensasi dan memori sensorik: Meskipun mungkin tampak intuitif, siswa harus terlebih dahulu memahami materi tersebut agar dapat mengingatnya. Ini biasanya berarti melihat dan/atau mendengar informasi di ruang kelas. Meskipun ini merupakan langkah awal yang penting, ini hanya bersifat sementara. Misalnya, saat ini Anda merasakan banyak informasi. Secara praktis, guru harus menyiapkan ruang kelas mereka sedemikian rupa sehingga semudah mungkin bagi siswa untuk merasakan informasi tersebut. Saya meminta semua siswa menghadap ke depan kelas, tempat sebagian besar pengetahuan diberikan, meskipun itu bukan praktik pendidikan yang paling umum saat ini. Ini meningkatkan kemungkinan mereka akan memahami informasi yang dibutuhkan secara visual.

Hal ini menarik perhatian Anda. Memori tidak berguna jika siswa tidak memperhatikan perasaan tersebut. Ini adalah keterlibatan, menggunakan kata kunci dari dunia pendidikan. Otak difokuskan pada keterlibatan. Ini adalah tindakan kognitif. Hal ini jelas sangat penting dalam hal pembelajaran. Siswa memiliki kesempatan untuk belajar di mana pun mereka memfokuskan perhatian mereka. Apakah perhatian mereka terpusat pada layar ponsel atau stimulasi yang dibutuhkan untuk belajar? Atau apakah perhatian mereka terbagi menjadi beberapa sensasi?

Saya berusaha sebisa mungkin agar anak-anak dapat fokus pada hal yang paling penting untuk dipelajari di kelas saya. Ini berarti bahwa saya berusaha membuat lingkungan kelas senyaman mungkin dengan mempertimbangkan peralatan yang mungkin mereka miliki di meja mereka, karya seni yang saya pajang di dinding, cara saya menyampaikan informasi dengan jelas dan ringkas, serta penataan meja dan kursi yang sebenarnya.

Memori kerja: Informasi dapat dipahami dan disimpan dalam memori kerja jika siswa memperhatikan dan merasakan materi pembelajaran. Sederhananya, informasi yang saat ini Anda kerjakan dalam memori kerja adalah apa yang Anda pikirkan secara sadar saat ini. Namun, sekali lagi kita melihat bahwa meskipun ini merupakan langkah yang sangat penting, itu tidak cukup untuk retensi materi jangka panjang. Memori kerja cukup cepat berlalu baik dalam kapasitasnya untuk memproses informasi pada waktu tertentu maupun dalam berapa lama ia akan menyimpan informasi tersebut tanpa latihan. Pada tingkat tertentu, ini seperti corong informasi—hanya sedikit materi yang dapat masuk tanpa hilang, jadi sangat penting bagi guru untuk memantau dengan cermat kompleksitas kognitif kelas kita dan pelajaran yang kita rancang.

Misalnya, di kelas saya, ini berarti tetap menjaga hal utama sebagai hal utama—apa yang mutlak diperlukan bagi siswa saya untuk ditemui dan dipahami dalam rangka belajar? Sebagian besar, segala sesuatu yang diperhatikan dan dilibatkan siswa membebani memori kerja mereka. Jika desain instruksional terlalu rumit, atau tidak cukup eksplisit mengenai apa yang harus difokuskan siswa, mereka mungkin tidak memiliki ruang dalam memori kerja mereka untuk stimulasi yang diperlukan untuk pemrosesan karena mereka berfokus pada informasi yang salah. Desain instruksional harus tetap sederhana, terutama untuk materi yang baru dan/atau rumit.

Saya tidak mengatakan bahwa kelas dan pelajaran harus sangat membosankan, tetapi dengan setiap informasi atau diagram atau alat peraga baru yang ditemui siswa, beban pada memori kerja mereka yang terbatas akan meningkat. Pilihlah dengan bijak.

Memori jangka panjang: Sejauh pengetahuan kita, tidak seperti memori kerja, memori jangka panjang tidak terbatas baik dalam kapasitasnya maupun dalam jangka waktu penyimpanan memori. Dari sudut pandang praktis, ini seharusnya menjadi tujuan pendidik: mendapatkan informasi yang relevan untuk memori jangka panjang siswa. Meskipun akan sangat fantastis jika memori materi kelas diproses secara otomatis menjadi memori jangka panjang, biasanya hal itu tidak terjadi. Untuk sebagian besar informasi instruksional, hal ini melibatkan pemrosesan yang memerlukan usaha.

Dua strategi pembelajaran berbasis bukti yang paling tepat untuk hal ini adalah latihan mengingat dan latihan dengan jeda. Teknik-teknik ini mengharuskan siswa untuk secara aktif menggunakan dan menerapkan pengetahuan mereka di berbagai titik dan merujuk pada ingatan mereka tentang pokok bahasan. Hal ini sangat menarik karena ingatan siswa sekarang berada dalam memori kerja saat mereka mengingatnya.

Secara umum, kemampuan kita untuk mengenali atau mengingat informasi akan semakin kuat dan efektif jika kita semakin sering berlatih melakukannya. Meskipun sesuatu mungkin tersimpan dalam memori jangka panjang siswa dan dipertahankan dari hari ke hari, hal ini tidak menjamin bahwa informasi tersebut akan selalu ada di sana. Memori yang tidak digunakan dapat hilang atau tidak dapat dipulihkan. Penting untuk berlatih menggunakan informasi baik untuk mengevaluasi pembelajaran maupun untuk belajar. Dapatkan jadwal fleksibel dengan pelajaran privat yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar Anda. Terhubunglah dengan tutor dan peraih nilai terbaik dari kurikulum internasional dan universitas di sini hari ini.

Lihat kami di www.tigercampus.com.my
Daftar untuk uji coba gratis hari ini!: https://www.tigercampus.com.my/free-trial/
Whatsapp kami untuk pertanyaan segera sekarang: +60125022560 https://wa.link/ptaeb1