Guru dapat memanfaatkan kerangka kerja pembelajaran sosial dan emosional untuk membantu siswa mengatasi masalah etika seputar teknologi baru.
Karena kita terikat oleh kepastian mata pelajaran dan serangkaian tes standar, instruktur STEM sering menolak segala sesuatu yang tidak dapat dibuktikan. Sebagai pendidik, kita tidak boleh bersembunyi di balik konten kita dan menghindari masalah etika-teknologi yang pelik yang muncul dari konten tersebut. Demikian pula, kita ingin para pemimpin dan inovator masa depan kita memilih dengan bijak untuk kita semua.
ETIKA PERANCANGAN SEL
Banyak orang mencampuradukkan etika dan moralitas. Namun, moralitas akan mengharuskan penerapan sistem nilai tertentu pada siswa—apa yang benar dan apa yang buruk. Etika membantu siswa menjelaskan dan mengekspresikan prinsip mereka dalam situasi yang memungkinkan beragam perspektif dan tindakan.
Pembelajaran sosial dan emosional (SEL) memungkinkan siswa untuk melatih pemikiran etis dan pengambilan keputusan dalam lingkungan yang melengkapi pengetahuan STEM. Teori SEL bervariasi, tetapi semuanya mendukung otonomi, agensi, regulasi kognitif dan emosional, keterampilan dan hubungan sosial, serta semangat kewarganegaraan. Etika dapat dipelajari dengan mudah bersamaan dengan pengetahuan konten yang ketat.
MENINGKATKAN OTORITAS SISWA
SEL mengajarkan anak-anak bahwa mereka adalah pribadi yang unik dan berdaulat yang dapat membuat pilihan yang memengaruhi kehidupan mereka. Dengan demikian, pembelajaran berbasis proyek (PBL) menargetkan kemampuan SEL ini secara langsung dengan menawarkan siswa suara dan pilihan dalam tim kolaboratif.
Alih-alih "Bagaimana kita bisa membangun aplikasi AI?" tanyakan "Bagaimana kita bisa membangun aplikasi AI yang bermanfaat bagi manusia?" Hal ini mendorong siswa untuk memeriksa aspek etika dari pekerjaan mereka dan untuk mengungkapkan pendapat mereka.
PENGATURAN EMOSIONAL DAN KOGNITIF
Keterampilan ini mempersiapkan siswa untuk menjadi siswa, rekan kerja, dan teman yang lebih baik. Ketika ditanya tentang keyakinan mereka, siswa dapat belajar merumuskan argumen mereka secara koheren dan menanggapi dengan tepat dalam dialog yang memungkinkan banyak perspektif.
Namun, perdebatan mengenai etika teknologi dapat diadakan di kelas mana pun, baik PBL maupun tidak. Topik-topik ini relevan dan penuh dengan dilema etika yang dapat diselidiki siswa sambil memantau dan mengendalikan pemikiran logis dan respons emosional mereka, serta mengklarifikasi nilai-nilai pribadi mereka.
Temperamen dan gaya mengajar guru harus dipertimbangkan saat peristiwa terkini diangkat di kelas. Jadi, dari film hingga podcast hingga artikel berita, Anda dapat menemukan topik argumen menarik secara daring. Diskusi dapat berlangsung secara langsung atau tidak sinkron melalui teknologi digital.
Siswa dapat memberikan komentar secara pribadi di jurnal atau secara terbuka di kelas. Diskusi dapat bersifat informal atau dimoderatori. Terlepas dari perspektif mereka, anak-anak akan memperoleh manfaat dari memikirkan nilai-nilai mereka dan mengekspresikannya dengan penuh rasa hormat di pasar ide komunitas kelas.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL
Untuk berkontribusi pada komunitas yang beragam, siswa harus membangun hubungan yang bermakna dengan orang lain. Struktur tim kolaboratif PBL sangat ideal bagi siswa untuk melatih keterampilan interpersonal mereka. Berpartisipasi dalam diskusi kelompok membantu anak-anak belajar berkomunikasi, membuat keputusan, menyelesaikan konflik, dan mengungkapkan rasa terima kasih.
Siswa dapat mengembangkan pengendalian diri, manajemen emosi, keterampilan sosial dan interpersonal melalui kelas PBL atau diskusi tentang peristiwa terkini yang berfokus pada etika teknologi. Siswa mengembangkan keterampilan SEL dan mengklarifikasi pandangan etika mereka dalam suasana yang pluralistik.
BANGKITKAN SEMANGAT MASYARAKAT
Kita butuh komunitas. Pengembangan sosial dan emosional para pemimpin masa depan memerlukan pengajaran kepada anak-anak untuk peduli dan terlibat dalam komunitas mereka. Mereka menumbuhkan rasa kebersamaan. Dengan cara yang sama, di situlah modul PBL dan diskusi tentang peristiwa terkini dapat membantu.
Membantu dalam kesulitan dan menyarankan solusi secara langsung memengaruhi tetangga mereka, dari keluarga hingga sopir bus sekolah atau pelayan restoran.
Umat manusia menghadapi pilihan. Dari pandemi hingga AI, tantangan yang kita hadapi mengancam kelangsungan hidup spesies kita. Solusinya akan bersifat teknologi, tetapi juga etis, dan akan membutuhkan kerja sama global. Untuk memastikan masa depan yang baik bagi generasi mendatang, kita harus mendidik mereka dalam sains, keterampilan interpersonal, dan etika. Guru STEM dapat membantu siswa mengembangkan sifat-sifat ini.
