Disebabkan keuntungan luar biasa yang dicapai oleh automasi dan kecerdasan buatan, dinamik pasaran masa depan global berubah lebih pantas berbanding sebelum ini dalam revolusi perindustrian ke-4 — dan kadar perubahan ini akan terus meningkat secara eksponen dari semasa ke semasa. Dalam menghadapi kemajuan teknologi dan keperluan korporat yang berubah-ubah, maklumat dan kebolehan yang diperoleh anak-anak dalam pendidikan sekolah mereka sekarang mungkin akan menjadi lapuk dengan cepat, malah kemahiran yang paling digembar-gemburkan hari ini mungkin akan menjadi usang dalam beberapa dekad akan datang. Memandangkan teknologi yang mengganggu melanda ekonomi global, adalah tidak munasabah untuk meramalkan bahawa robot akan menggantikan banyak pekerjaan yang membosankan, dengan minda teknologi bot mampu melaksanakan tugas dan membuat keputusan yang wajar.

Oleh kerana abad kedua puluh satu dicirikan oleh kerumitan dan perubahan pesat, adalah penting untuk pertumbuhan dan perkembangan mental anak anda menyediakan mereka untuk menghadapi masalah masa depan. Dalam dunia yang dinamik dan digital hari ini, apabila pendekatan dan alatan baharu boleh memberi kelebihan kepada anak anda berbanding persaingan, menyediakan persekitaran yang menggalakkan perkembangan emosi dan intelek di samping menjadikan pembelajaran menyeronokkan adalah penting. Untuk memenuhi keperluan ini, sistem pendidikan kita mesti memasukkan "aspek penting" berikut ke dalam kurikulum pedagogi, yang akan memupuk penyesuaian dan menyediakan kanak-kanak untuk masa depan yang tidak dapat diramalkan:

Pembelajaran berasaskan projek: Menggabungkan inovasi budaya dan pedagogi ke dalam amalan kurikulum boleh membantu pelajar muda dalam menganalisis situasi, menggunakan pengetahuan teori secara imaginatif kepada cabaran dunia sebenar, berkomunikasi penyelesaian secara meyakinkan, dan bekerjasama dengan orang lain. Tambahan pula, menguasai kursus 'STEM' dan 'STREAM' akan membantu kanak-kanak memfokuskan kepada perkembangan holistik pelajar dan melengkapkan mereka dengan pemikiran kritis, penaakulan, kerja berpasukan, celik digital, pemikiran kritis dan kebolehan menyelesaikan masalah. Apabila kanak-kanak berumur 6 tahun menjalankan eksperimen asas untuk menentukan sama ada "cahaya matahari adalah penting untuk pemakanan dan pertumbuhan tumbuhan," mereka belajar untuk berfikir secara kritis dengan mewujudkan hipotesis, menilai data, mentafsir keputusan dan membuat kesimpulan. Di kemudian hari, apabila kanak-kanak ingin mengkaji keberkesanan strategi perniagaan atau peluang keusahawanan, bakat pemikiran kritis ini akan membantu. Begitu juga, apabila pelajar belajar cara mengimbangi belanjawan untuk projek sekolah atau menguruskan wang saku mereka sendiri, mereka belajar lebih daripada idea matematik sahaja. Dalam peristiwa kehidupan sebenar, serta cuba mendapatkan pemahaman asas tentang asas ekonomi. Kanak-kanak belajar cara menyiasat, membezakan fakta daripada fiksyen, bekerjasama dan berkomunikasi dalam konteks profesional sambil menerbitkan majalah sekolah mereka sendiri atau buku bergambar rekaan sendiri. Strategi pembelajaran berasaskan projek sebegini akan membantu kanak-kanak dalam membangunkan kemahiran seperti pemikiran spatial, kapasiti kognitif, dan kecerdasan kreatif, serta menyediakan mereka untuk halangan yang akan mereka hadapi di kolej dan pekerjaan.

'Kurikulum Berkemahiran': Adalah penting untuk memperbaharui dan mengemas kini keseluruhan kurikulum pendidikan untuk melengkapkan anak-anak muda dengan kemahiran abad ke-21 dan memecahkan halangan antara pendidikan dan dunia sebenar. Kurikulum yang baru dirancang harus memberi penekanan yang lebih besar pada pedagogi yang menumpukan pada 'pembelajar' dan 'matlamat pembelajaran,' dan bukannya 'apa yang hendak diajar.' Ringkasnya, 'Kurikulum Berkemahiran' harus menyediakan kanak-kanak kecil dengan pengetahuan yang mereka perlukan untuk menghadapi masa depan dengan minda yang dinamik, bertanggungjawab dan berfikiran ke hadapan. Ia juga bertujuan untuk membina kemahiran kognitif, emosi, kreatif dan interpersonal yang tepat yang diperlukan untuk berjaya dalam perlumbaan tikus abad kedua puluh satu. Pendidik mesti mengambil langkah lebih jauh dengan menekankan bilik darjah terbalik, di mana komponen teori diperolehi di luar bilik darjah dan bahagian praktikal diajar secara bersemuka dengan cara yang interaktif dan instruktif. Sebagai contoh, pelajar boleh memahami konsep tatabahasa yang diajar sendiri seperti "jenis kata hubung" dengan lebih baik dengan menonton arahan video atau membuat penyelidikan tentang isu di luar kelas. Anak muda membina hubungan yang lebih kukuh dengan konsep dan melibatkan diri dalam penerokaan aktif hasil daripada menggabungkan pengalaman ketara dengan konsep abstrak dan kemudian merenung hasil. Ringkasnya, kurikulum berasaskan kemahiran akan membantu otak muda menjadi pelajar yang kreatif, berpengetahuan baik, bersemangat dan ceria sambil memenuhi tuntutan dunia baharu mereka dan menyediakan mereka untuk persaingan masa depan.

Teknologi dan Kepintaran Buatan (AI): Pasaran masa depan di seluruh dunia akan diwujudkan melalui komunikasi, kerjasama, dan ciptaan, yang semuanya bergantung pada teknologi. Teknologi Internet dan kecerdasan buatan (AI) akan mengubah seluruh dunia menjadi pasaran global dan ruang kerja yang menawarkan pelbagai peluang kepada pemimpin berbakat tinggi, kritis dan kreatif. Aliran global, sebaliknya, jelas membayangkan bahawa mana-mana pekerjaan yang berasaskan proses atau peraturan (atau bersifat berulang) akan dilaksanakan dengan lebih baik oleh komputer pintar, atau bot, pada masa hadapan. Apabila dunia semakin bergantung pada teknologi yang sangat kompleks dan sentiasa berkembang, permintaan untuk pemikir kritis, penyelesai masalah dan pemerhati akut akan berkembang secara mendadak. Di samping itu, untuk menjadi 'Pemikir Ke Hadapan' dalam pasaran kerja masa depan, anak muda mesti dapat mengesan masalah semasa menyiasat pelbagai punca dan sistem. Akibatnya, adalah penting untuk memberi peluang kepada anak anda untuk mempelajari, meneroka dan mereka bentuk AI sambil menggalakkan inovasi dan menerapkan kemahiran kritikal yang diperlukan.

Kesimpulan: Dunia baharu memerlukan bakat dan kebolehan penting yang jauh berbeza daripada kebiasaan kita. Anak-anak anda akan hanyut dalam tsunami perubahan berterusan jika mereka kekurangan kemahiran penting dan pengetahuan teknologi. Jadi, di sebalik pendidikan asas sekolah, persoalan utama di fikiran setiap ibu bapa sekarang ialah 'Bagaimana untuk menyediakan anak-anak mereka untuk pertandingan masa depan.' Sistem pendidikan, seperti yang kita ketahui, tidak menyediakan otak muda dengan secukupnya untuk pertumbuhan akademik dan kejayaan jangka panjang. Kebanyakan pelajar tidak mempunyai kemahiran dan maklumat yang diperlukan untuk menjadi profesional yang berkesan atau pemikir kritis dalam pasaran pekerjaan global. Akibatnya, sebagai ibu bapa, kita mesti membantu anak-anak kita menjadi bersedia masa depan dengan membuat keputusan pendidikan yang baik, mendedahkan mereka kepada teknologi dan AI, dan menggalakkan mereka menguasai kemahiran yang kita kurang. Ibu bapa juga mesti menghargai kebebasan, keperibadian, dan hobi anak-anak mereka sambil mengajar mereka bahawa objektif boleh dicapai melalui kerja keras.