மலேசியாவின் கல்வி முறை 2010 களின் முற்பகுதியில் இருந்து STEM கல்விக்கு முன்னுரிமை அளித்துள்ளது. விஞ்ஞானம், தொழில்நுட்பம், பொறியியல், கலை மற்றும் கணிதம் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய விரிவான பாடத்திட்டத்தை வழங்குவதற்காக நாடு முழுவதும் உள்ள பள்ளி மாவட்டங்கள் இரண்டு தசாப்தங்களாக வேலை செய்து வரும் நிலையில், அணுகல் ஒரு சவாலாகவே உள்ளது.
அதிக ஏழ்மை சமூகங்களில் உள்ள மாணவர்கள் குறைவான அறிவியல் பொருட்களைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் கால்குலஸ் மற்றும் இயற்பியல் போன்ற மேம்பட்ட கணிதத்திற்கான அணுகல் குறைவாக இருப்பதாக ஆராய்ச்சி கூறுகிறது. இதேபோன்ற ஆராய்ச்சியின் படி, குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கு குறைந்த அணுகல் உள்ளது. இதன் விளைவாக, ஊனமுற்றோர் அல்லாத மாணவர்களைக் காட்டிலும் கணிசமாகக் குறைவான குறைபாடுள்ள மாணவர்களே STEM பட்டம் பெற்றுள்ளனர். STEM மற்றும் குறியீட்டு திறன்கள் அனைவருக்கும் எவ்வாறு கிடைக்கப்பெறலாம் என கல்வியாளர்கள் சிந்திக்கத் தொடங்குகின்றனர். இடைவெளியைக் குறைப்பதற்கான சில யோசனைகள் இங்கே:
1. STEM வெற்றிக்கு உகந்த சூழலை உருவாக்கவும்.
தொடக்கத்தில், STEM மாணவர்கள் வெற்றிபெற அதிக வாய்ப்பைக் கொண்ட கற்றல் சூழலை உருவாக்குவது மிகவும் முக்கியமானது. அதிலிருந்து நீங்கள் என்ன வகையான அதிர்வைப் பெறுகிறீர்கள்? ஆராய்ச்சியின் படி, பள்ளிகளில் STEM கல்வி சிறப்பாக செயல்படுகிறது:
- மாணவர்களின் பங்கேற்பின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்த முடியாது.
- கற்றுக்கொள்வதற்கு வேடிக்கையாக இருக்கும் பாடங்கள் வழக்கமானவை.
- உங்கள் தவறுகளிலிருந்து பாடம் கற்றுக்கொள்வது நல்லது.
- ஒத்துழைப்பு ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.
STEM செயல்படுவதற்கு சில வகையான கல்வியாளர் வாங்குதல் இருக்க வேண்டும். அதிர்ஷ்டவசமாக, பயிற்றுனர்கள் STEM/STEAM அறிவுறுத்தலை ஆதரிப்பதாகவும், அதன் குறுக்கு-பாடத்திட்ட அம்சத்தைத் தழுவிக்கொள்வதாகவும் சான்றுகள் சுட்டிக்காட்டுகின்றன, இது மாணவர்களுக்கு பயனளிக்கிறது. உங்கள் பள்ளியின் STEM அணுகலை நீங்கள் மதிப்பிடுவதற்கு முன், அதைச் செய்வதற்கு ஏற்ற சூழ்நிலையை நீங்கள் உருவாக்க வேண்டும்.
2. சிறு வயதிலேயே STEM கற்பிக்கத் தொடங்குங்கள்.
STEM ஐத் தொடங்குவது எப்போது மிக விரைவில்? ஆரம்பகால STEM கல்வி நன்மை பயக்கும் என்று காட்டப்பட்டுள்ளது. மழலையர் பள்ளி மாணவர்கள் கூட STEM மற்றும் STEAM திறன்களைக் கற்றுக்கொள்ளும் திறன் கொண்டவர்கள். ஐந்து வயது குழந்தை ஒரு முக்கோணவியல் சமன்பாடு அல்லது குறியீட்டு குறியீட்டை ஆராயாமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவர்கள் கணித சமன்பாட்டில் x ஐ தீர்க்கலாம், வடிவங்களைக் கண்டறியலாம் மற்றும் கலை சார்ந்த எல்லா விஷயங்களிலும் தீவிர ஆர்வம் காட்டலாம். STEM குழந்தையின் உள்ளார்ந்த ஆர்வத்தையும் தூண்டுகிறது. குழந்தைகள் இளமையாக இருக்கும்போது, அவர்களின் ஆர்வம் பொதுவாக உச்சத்தில் இருக்கும். அவர்கள் கேள்விகளைக் கேட்கவும், தடயங்களைத் தேடவும், தீர்வுகளைத் தேடுவதில் வழிகாட்டவும் விரும்புகிறார்கள். STEM கல்வி இளம் வயதிலேயே தொடங்குகிறது, குழந்தைகள் உருவாக்கக்கூடிய அடித்தளத்தை அமைக்கிறது. மேலும், பாடத்திட்டத்தை முன்கூட்டியே அணுகுவது குழந்தையின் பள்ளிப் படிப்பு முழுவதும் பாடத்திட்டம் தொடரும் வாய்ப்பை அதிகரிக்கிறது.
3. STEM அல்லது குறியீட்டு தொடர்பான வகுப்பு திட்டத்தை உருவாக்கவும்.
உங்கள் பாடத்திட்டத்தில் STEM-மையப்படுத்தப்பட்ட வகுப்புத் திட்டத்தைச் சேர்ப்பதைக் கவனியுங்கள். ராஸ்முசென் பல்கலைக்கழகத்தின் 11 STEM திட்டங்களின் பட்டியலின்படி, இளைஞர்களை தண்ணீரில் இருந்து எண்ணெயைப் பிரித்தெடுக்கச் சொல்வதன் மூலம் ஹேண்ட் க்ராங்க் வின்ச் அல்லது எண்ணெய் கசிவைப் பிரதிபலிக்க முயற்சி செய்யலாம். ஒரேகான் வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களுக்கு ஆப்ஸை உருவாக்கும் பணி வழங்கப்பட்டது. அவர்கள் குழுவாக ஒரு செயலியின் தேவையைக் கொண்டு வர வேண்டும், பின்னர் வடிவமைத்து, குறியீடு செய்து, சோதனை செய்து, அதை பேராசிரியர் குழுவிடம் வழங்க வேண்டும்.
4. ஒரு புகழ்பெற்ற STEM மூலத்தைப் பார்க்கவும்.
ஒரு பள்ளிக்குள் STEM நிரலாக்கத்திற்கான அணுகலை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது கடினமாக இருக்கலாம். இதன் விளைவாக, அனைவருக்கும் அணுகக்கூடிய நம்பகமான STEM பாடத்திட்டத்தை வழங்க பல கல்வியாளர்கள் SEACC ஐ நம்பியுள்ளனர். SEACC K-8 கல்வியாளர்களுக்குக் கருவிகள், படிப்புகள் மற்றும் ஆதரவுடன் குறியீட்டு முறையை உயிர்ப்பிக்க உதவுகிறது, இது ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் உள்ள எந்த ஆசிரியருக்கும் ஆப்ஸ்-இயக்கப்பட்ட கட்டுமானக் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி பயன்படுத்த எளிதானது. SEACC ஒவ்வொரு பாடமும் குறைவான பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் பின்தங்கிய மாணவர்களைக் குறிவைக்கிறது, மேலும் ஒவ்வொரு தர நிலைக்கும் தேவையான அனைத்து பாடப் பொருட்களையும் வைத்திருப்பதாக உத்தரவாதம் அளிக்கிறது.
உதாரணமாக, ஒவ்வொரு அமர்விலும் அனைத்து மாணவர்களுக்கான சொல்லகராதி நடவடிக்கைகள் அடங்கும். இதன் விளைவாக, வகுப்பில் உள்ள அனைவரும் ஆங்கில மொழியில் அவர்களின் புலமையைப் பொருட்படுத்தாமல் பாடத்தில் பங்கேற்கலாம். எல்லா குழந்தைகளுக்கும் புரிந்துகொள்வது மிகவும் கடினமான உரை-கனமான வழிகாட்டுதல்களுக்கு மாறாக, காட்சி வழிமுறைகள் கூடுதல் ஆதரவை வழங்குகின்றன.
பொருளாதார ரீதியாக பாதிக்கப்பட்ட பள்ளிகளில் பாடங்கள் அடிப்படைகளுடன் தொடங்கி அங்கிருந்து முன்னேறும். இந்த வகையான முன்னேற்றம் விளையாட்டு மைதானத்தை சமப்படுத்துகிறது மற்றும் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் அணுகக்கூடிய நுழைவு புள்ளியை வழங்குகிறது. ஒவ்வொரு அமர்விலும் ஹேண்ட்ஸ்-ஆன் பயிற்சிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் ஊனமுற்ற மாணவர்கள் ஒவ்வொரு திட்டத்திற்கும் கற்பிக்கப்படும் மென்மையான திறன்களிலிருந்து பயனடையலாம். கூடுதலாக, பாடத்தின் காட்சி தன்மை சாதகமானது.
ஒரு சிறந்த STEM பாடத்திட்டம் ஒரு சில படிப்புகளை விட அதிக கவனம் செலுத்துகிறது; இது விமர்சன சிந்தனை, சிக்கலைத் தீர்ப்பது மற்றும் கூட்டு முயற்சிகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. மாணவர்கள் வகுப்பறையை விட்டு நீண்ட காலத்திற்குப் பிறகு இந்த திறன்களால் பயனடைவார்கள். SEACC இல் உள்ள அனைவரும், ஒவ்வொரு மாணவரும் இந்த வாழ்நாள் திறன்களை அணுகுவதை உறுதிசெய்யும் பணியில் உள்ளனர், ஏனெனில் STEM அனைத்து மாணவர்களிடமும் திறனைத் திறக்க முடியும் என்று அவர்கள் நினைக்கிறார்கள்.
