புதிய தொழில்நுட்பத்தைச் சுற்றியுள்ள நெறிமுறை சிக்கல்களைத் தீர்க்க மாணவர்களுக்கு உதவ, ஆசிரியர்கள் சமூக மற்றும் உணர்ச்சிகரமான கற்றல் கட்டமைப்பைப் பயன்படுத்தலாம்.
எங்கள் பாடங்களின் உறுதி மற்றும் தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனைகளின் பேட்டரி ஆகியவற்றால் நாங்கள் பிணைக்கப்பட்டிருப்பதால், STEM பயிற்றுனர்கள் பெரும்பாலும் நிரூபிக்க முடியாத அனைத்தையும் நிராகரிக்கிறார்கள். கல்வியாளர்களாகிய நாம், நமது உள்ளடக்கத்திற்குப் பின்னால் ஒளிந்து கொள்ளாமல், அந்த உள்ளடக்கத்தில் இருந்து எழும் தொழில்நுட்ப-நெறிமுறை சிக்கல்களைத் தவிர்க்க வேண்டும். அதேபோல், நமது வருங்கால தலைவர்கள் மற்றும் கண்டுபிடிப்பாளர்கள் நம் அனைவருக்கும் புத்திசாலித்தனமாக தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம்.
SEL ஸ்காஃபோல்டிங் நெறிமுறைகள்
பலர் நெறிமுறைகளையும் ஒழுக்கத்தையும் கலக்கிறார்கள். இருப்பினும், பிந்தையது மாணவர்கள் மீது ஒரு குறிப்பிட்ட மதிப்பு முறையைத் திணிக்கும் - எது சரி மற்றும் கெட்டது. பல்வேறு முன்னோக்குகள் மற்றும் செயல்களை அனுமதிக்கும் சூழ்நிலைகளில் மாணவர்கள் தங்கள் கொள்கைகளை தெளிவுபடுத்தவும் வெளிப்படுத்தவும் முந்தையது உதவுகிறது.
சமூக மற்றும் உணர்ச்சிக் கற்றல் (SEL) மாணவர்கள் STEM அறிவைப் பாராட்டும் ஒரு அமைப்பில் நெறிமுறை சிந்தனை மற்றும் முடிவெடுப்பதை செயல்படுத்த அனுமதிக்கிறது. SEL கோட்பாடுகள் வேறுபடுகின்றன, ஆனால் அனைத்தும் சுயாட்சி, நிறுவனம், அறிவாற்றல் மற்றும் உணர்ச்சி கட்டுப்பாடு, சமூக திறன்கள் மற்றும் உறவுகள் மற்றும் குடிமை உணர்வு ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கின்றன. கடுமையான உள்ளடக்க அறிவுடன் நெறிமுறைகள் சிரமமின்றி உரையாற்றப்படலாம்.
மாணவர் அதிகாரத்தை மேம்படுத்தவும்
SEL குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் தனித்துவமான, இறையாண்மையுள்ள நபர்கள் என்று கற்றுக்கொடுக்கிறது, அவர்கள் தங்கள் வாழ்க்கையை பாதிக்கும் வகையில் தேர்வுகளை செய்யலாம். எனவே, திட்ட அடிப்படையிலான கற்றல் (PBL) இந்த SEL திறனை நேரடியாக குறிவைக்கிறது.
"எப்படி AI அப்ளிகேஷனை உருவாக்குவது?" என்பதற்குப் பதிலாக. "மனிதர்களுக்குப் பயனளிக்கும் AI பயன்பாட்டை எவ்வாறு உருவாக்குவது?" என்று கேட்கவும். இது மாணவர்களின் பணியின் நெறிமுறை அம்சங்களை ஆய்வு செய்யவும், அவர்களின் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தவும் ஊக்குவிக்கிறது.
உணர்ச்சி மற்றும் அறிவாற்றல் ஒழுங்குமுறை
இந்த திறன் மாணவர்களை சிறந்த மாணவர்களாகவும், சக பணியாளர்களாகவும் மற்றும் நண்பர்களாகவும் தயார்படுத்துகிறது. அவர்களின் நம்பிக்கைகள் குறித்து கேள்வி கேட்கப்படும்போது, மாணவர்கள் தங்கள் வாதங்களை ஒத்திசைவாக உருவாக்கவும், பல முன்னோக்குகளை அனுமதிக்கும் உரையாடலில் சரியான முறையில் பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளலாம்.
இருப்பினும், தொழில்நுட்பத்தின் நெறிமுறைகள் தொடர்பான விவாதங்கள் எந்த வகுப்பிலும், பிபிஎல் அல்லது இல்லாவிட்டாலும் நடத்தப்படலாம். இந்தத் தலைப்புகள் பொருத்தமானவை மற்றும் நெறிமுறை சங்கடங்கள் நிறைந்தவை, மாணவர்கள் தங்கள் தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்களைக் கண்காணித்து கட்டுப்படுத்தும் அதே வேளையில் அவர்களின் தனிப்பட்ட மதிப்புகளை தெளிவுபடுத்தும் போது விசாரிக்க முடியும்.
வகுப்பறையில் நடப்பு நிகழ்வுகளைக் கொண்டு வரும்போது ஆசிரியர் குணம் மற்றும் கற்பித்தல் முறை ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். எனவே, திரைப்படங்கள் முதல் பாட்காஸ்ட்கள் முதல் செய்திக் கட்டுரைகள் வரை ஆன்லைனில் சுவாரஸ்யமான விவாதப் பாடங்களைக் கண்டறியலாம். விவாதங்கள் நிகழ்நேரத்தில் அல்லது டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பம் வழியாக ஒத்திசைவற்ற முறையில் நடைபெறலாம்.
மாணவர்கள் பத்திரிகைகளில் தனிப்பட்ட முறையில் அல்லது வகுப்பில் வெளிப்படையாக கருத்து தெரிவிக்கலாம். விவாதங்கள் முறைசாரா அல்லது மிதமானதாக இருக்கலாம். அவர்களின் முன்னோக்கைப் பொருட்படுத்தாமல், குழந்தைகள் தங்கள் மதிப்புகளைப் பற்றி சிந்திப்பதன் மூலம் பயனடைகிறார்கள் மற்றும் ஒரு வகுப்பறை சமூக சந்தையில் கருத்துகளை மரியாதையுடன் வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.
சமூக திறன்களை மேம்படுத்துதல்
மாறுபட்ட சமூகத்திற்கு பங்களிக்க, மாணவர்கள் மற்றவர்களுடன் அர்த்தமுள்ள உறவுகளை உருவாக்க வேண்டும். மாணவர்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட திறன்களைப் பயிற்சி செய்வதற்கு PBL இன் கூட்டுக் குழு அமைப்பு சிறந்தது. குழு விவாதங்களில் பங்கேற்பது குழந்தைகள் தொடர்பு கொள்ளவும், முடிவெடுக்கவும், மோதல்களைத் தீர்க்கவும், நன்றி தெரிவிக்கவும் கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது.
மாணவர்கள் சுய கட்டுப்பாடு, உணர்ச்சி மேலாண்மை, சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட திறன்களை PBL வகுப்புகள் அல்லது தொழில்நுட்ப நெறிமுறைகளில் கவனம் செலுத்தும் தற்போதைய நிகழ்வுகள் விவாதங்கள் மூலம் வளர்த்துக் கொள்ளலாம். மாணவர்கள் SEL திறன்களை வளர்த்து, பன்மைத்துவ சூழலில் தங்கள் நெறிமுறைக் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துகின்றனர்.
பொது ஆவியை உயர்த்தவும்
எங்களுக்கு சமூகம் தேவை. எதிர்காலத் தலைவர்களின் சமூக மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சிக்கு குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சமூகங்களை கவனித்துக் கொள்ளவும், அதில் ஈடுபடவும் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். அவை சமூக உணர்வை வளர்க்கின்றன. அதே வழியில், PBL தொகுதிகள் மற்றும் தற்போதைய நிகழ்வுகள் விவாதங்கள் உதவலாம்.
சிரமங்களுக்கு உதவுவதும், தீர்வுகளை பரிந்துரைப்பதும் அவர்களின் அண்டை வீட்டாரை, அவர்களது குடும்பத்தினர் முதல் பள்ளி பேருந்து ஓட்டுநர் அல்லது உணவக சேவையகம் வரை நேரடியாகப் பாதிக்கிறது.
மனிதநேயம் ஒரு தேர்வை எதிர்கொள்கிறது. தொற்றுநோய்கள் முதல் AI வரை, நமது சவால்கள் நமது உயிரினங்களின் உயிர்வாழ்வை அச்சுறுத்துகின்றன. தீர்வுகள் தொழில்நுட்ப ரீதியாகவும், நெறிமுறையாகவும் இருக்கும், மேலும் உலகளாவிய ஒத்துழைப்பு தேவைப்படும். அடுத்த தலைமுறைக்கு ஒரு நல்ல எதிர்காலத்தை உறுதி செய்ய, நாம் அவர்களுக்கு அறிவியல், தனிப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் நெறிமுறைகளில் கல்வி கற்பிக்க வேண்டும். STEM ஆசிரியர்கள் மாணவர்களுக்கு இந்தப் பண்புகளை வளர்க்க உதவலாம்.
