எனவே வாகனங்கள் நகருமா?

"முடி வெட்டினால் வலிக்கிறதா?"

ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளை ஆக்கப்பூர்வமாகவும், அறிவாற்றலாகவும், உணர்ச்சி ரீதியாகவும் ஈடுபடுத்தும் கற்றல் சூழ்நிலைகளை வலியுறுத்துகின்றனர்.
ஒரு குழந்தையுடன் நேரத்தை செலவிட்ட எவருக்கும், அவர்கள் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி எவ்வளவு இயல்பாக ஆர்வமாக இருக்கிறார்கள் என்பது தெரியும். அவர்களின் வளரும் மனம், எதிர்பாராதவற்றைக் கவனித்து கேள்வி கேட்பதன் மூலம் உலகத்தையும் அதில் அவர்களின் இடத்தையும் புரிந்துகொள்ள முயல்கிறது. அதுபோல நாமும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் என்னைப் போல் இருந்தால், உங்கள் K-12 கல்வியானது படைப்பாற்றலை விட கல்வியாளர்களைப் பற்றியது.

கல்வி கடினமானது. வகுப்பறை மேலாண்மை முதல் மாணவர் பாதுகாப்பு மற்றும் உணர்ச்சி ஆரோக்கியம் வரை கல்வியாளர்கள் பல்வேறு தடைகளை எதிர்கொள்கின்றனர். கற்பித்தலின் மிகவும் ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் ஆய்வு அம்சங்கள் சில நேரங்களில் கவனிக்கப்படுவதில் ஆச்சரியமில்லை. பயிற்றுனர்கள் அவர்களை மதிக்கிறார்கள் என்பது எங்களுக்குத் தெரியும்.

அதிர்ஷ்டவசமாக, கல்வியில் தொழில்நுட்பத்தின் பரவலானது, எங்கள் பள்ளிகளின் பல சிரமங்களை திறம்பட நிவர்த்தி செய்வதற்கும், குழந்தைகள் அவர்களின் முழு திறனை அடைய உதவுவதற்கும் அனுமதிக்கிறது. ஒழுங்காக வடிவமைக்கப்பட்ட கருவிகள் மூலம், நாங்கள் விதிவிலக்கான கற்பித்தலை மேம்படுத்தலாம் மற்றும் மாணவர்களை ஊக்குவிக்க ஆசிரியர்களுக்கு அதிகாரம் அளிக்கலாம்.

#1. சுய வெளிப்பாட்டை வளர்க்கும் செயலில் கற்றல்

மாணவர்கள் தகவல்களுடன் ஈடுபடுவதற்கும் கற்றலை வெளிப்படுத்துவதற்கும் எங்கே வாய்ப்புகள் உள்ளன? மாணவர்கள் தங்கள் எண்ணங்களை பல வழிகளில் காட்டும்போதும், வகுப்பில் விவாதிக்கப்படும் அவர்களின் யோசனைகளைக் கேட்கும்போதும் ஈடுபாடும் நம்பிக்கையும் வளரும். ஆசிரியர்களால் கற்பனையான கற்பித்தல், தகவல் வழங்கல் மற்றும் மாணவர்களின் படைப்பு சேகரிப்பு ஆகியவை மாணவர்களின் படைப்பு வெளியீட்டை ஊக்குவிக்கிறது.

#2. மாணவர்-ஆசிரியர் தொடர்புகளை மேம்படுத்துதல்

தொழில்நுட்பம் ஒருபோதும் ஆசிரியர்களை மாற்றாது, இலக்காகவும் இருக்கக்கூடாது. ஆசிரியர்களின் இணைப்பும் ஆதரவும் மாணவர்களுக்கு வளர்ச்சி மனப்பான்மையை வளர்க்கவும், சமூக-உணர்ச்சி திறன்களை வளர்க்கவும் உதவுகின்றன. இயற்பியல் வகுப்பறையிலோ அல்லது ஆன்லைனிலோ இருந்தாலும், தொழில்நுட்பம் ஆசிரியர்களுக்கு மாணவர்களுடன் தொடர்புகொள்ள உதவும்.

ஆசிரியர்கள் மாணவர்களுக்குத் தகுந்த, ரகசியமான கருத்துக்களை வழங்கலாம், மெட்டா அறிதலை ஊக்குவித்து, தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவலாம். மாணவர்களுடன் நம்பகமான உறவுகளை உருவாக்குவது ஆசிரியர்களுக்கு வகுப்பறைச் சூழலையும் கற்றல் முடிவுகளையும் மேம்படுத்த உதவுகிறது.

#3. மாணவர்களை நன்கு பாதுகாக்கும் தடுப்புச்சுவர்களுடன் பாதுகாத்தல்

பல கதவுகள் தொழில்நுட்பத்தால் திறக்கப்படுகின்றன, ஆனால் அவை அனைத்தும் பாதுகாப்பாகவோ அல்லது மாணவர்கள் நுழைவதற்கு ஏற்றதாகவோ இல்லை, குறிப்பாக வகுப்பின் போது. நெருக்கடியான ஆதரவை வழங்கும் அதே நேரத்தில் மாணவர்களை பள்ளி வேலைகளில் கவனம் செலுத்துவதற்கு பள்ளிகள் கருவிகளைப் பயன்படுத்தலாம். பொருத்தமான பாதுகாப்புகளுடன், டிஜிட்டல் கற்றல் சூழலில் மாணவர்கள் தங்கள் ஆர்வங்களையும் ஆர்வங்களையும் மிகவும் சுதந்திரமாக ஆராயலாம்.

#3. மாணவர் குரல்கள் கேட்டன

மாணவர்களை வகுப்பில் பங்கேற்க வைக்க பல ஆசிரியர்கள் போராடுகின்றனர். மாணவர் உள்ளீடு இல்லாதது மாணவர் ஈடுபாடு பற்றிய கேள்விகளை எழுப்புகிறது. அவர்களுக்கே கல்வி சொந்தமா?

வகுப்பு விவாதங்களில் மாணவர்கள் வெட்கப்படுவார்கள், பாதுகாப்பற்றவர்களாக இருக்கலாம் அல்லது பாடம் அல்லது கேள்விகளை தவறாகப் புரிந்து கொள்ளலாம். அவர்கள் தங்களை அவமானப்படுத்த விரும்பவில்லை, அல்லது அவர்கள் தங்கள் வகுப்பு தோழர்களை விட அதிக சிந்தனை கொண்டவர்களாக இருக்கலாம்.

எங்கள் பரிந்துரை

எங்கள் திட்டம் அதிகமான மாணவர்கள் தங்கள் யோசனைகளையும் நிபுணத்துவத்தையும் தங்கள் சொந்த வேகத்தில் பகிர்ந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது. ஆசிரியர்கள் ஒரு அமர்வின் வேகத்தை சரிசெய்யலாம் அல்லது மாணவர்களுக்கு அதிக சுதந்திரம் கொடுக்கலாம் மற்றும் ஒத்திசைவான வேலைகளை மெதுவாக்கலாம். எனவே, ஒரு குழந்தை கையை உயர்த்தாவிட்டாலும், வகுப்பின் மற்றவர்களுடன் அவர்கள் ஈடுபட்டு முன்னேறுகிறார்கள் என்று அவர்களின் ஆசிரியர் நம்பிக்கையுடன் இருக்க முடியும். K-12 கல்வியில் சவால்கள் எப்போதும் இருக்கும், ஆனால் ஒவ்வொன்றும் மாணவர்களின் ஆர்வம், ஈடுபாடு மற்றும் கல்வி வளர்ச்சியைத் தூண்டுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. டிஜிட்டல் கற்றல் கருவிகள் பயிற்றுவிப்பாளர்களுக்கு ஆதரவாக உருவாக வேண்டும் மற்றும் வகுப்பறையில் அதிக படைப்பாற்றல், ஆர்வம் மற்றும் ஆச்சரியத்தை அனுமதிக்க வேண்டும்.