ระบบการศึกษาของมาเลเซียให้ความสำคัญกับการศึกษาด้าน STEM มาตั้งแต่ต้นทศวรรษ 2010 แม้ว่าเขตการศึกษาต่างๆ ทั่วประเทศได้พยายามมาเป็นเวลากว่าสองทศวรรษเพื่อจัดทำหลักสูตรที่ครอบคลุมมากขึ้นซึ่งครอบคลุมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปะ และคณิตศาสตร์ แต่การเข้าถึงยังคงเป็นความท้าทาย
จากการวิจัยพบว่านักเรียนในชุมชนที่ยากจนมีอุปกรณ์วิทยาศาสตร์น้อยกว่าและเข้าถึงคณิตศาสตร์ขั้นสูง เช่น แคลคูลัสและฟิสิกส์ได้น้อยกว่า จากการวิจัยที่คล้ายกัน พบว่านักเรียนที่มีความพิการเข้าถึงได้จำกัด ส่งผลให้นักเรียนที่มีความพิการจบการศึกษาในสาขา STEM ได้น้อยกว่านักเรียนที่ไม่มีความพิการอย่างมาก นักการศึกษาเริ่มไตร่ตรองว่าความสามารถด้าน STEM และการเขียนโค้ดจะสามารถเข้าถึงได้กับทุกคนได้อย่างไร ต่อไปนี้คือแนวคิดบางประการในการลดช่องว่างดังกล่าว:
1. สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อความสำเร็จด้าน STEM
ประการแรก การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียน STEM มีโอกาสประสบความสำเร็จสูงสุดถือเป็นสิ่งสำคัญ คุณได้รับบรรยากาศแบบไหนจากสิ่งนั้น ตามการวิจัย การศึกษา STEM ได้ผลดีที่สุดในโรงเรียนที่:
- ความสำคัญของการมีส่วนร่วมของนักศึกษาไม่อาจเน้นย้ำมากเกินไปได้
- บทเรียนที่สนุกสนานในการเรียนรู้คือเรื่องปกติ
- เป็นความคิดที่ดีที่จะสามารถเรียนรู้จากความผิดพลาดของคุณได้
- การทำงานร่วมกันได้รับการสนับสนุน
จะต้องมีการสนับสนุนจากครูผู้สอนบางประเภทเพื่อให้ STEM ดำเนินการได้ โชคดีที่มีหลักฐานบ่งชี้ว่าครูผู้สอนสนับสนุนการเรียนการสอน STEM/STEAM และยอมรับแง่มุมที่ครอบคลุมหลายหลักสูตรซึ่งเป็นประโยชน์ต่อนักเรียน ก่อนที่คุณจะประเมินการเข้าถึง STEM ของโรงเรียนได้ คุณจะต้องสร้างบรรยากาศที่เหมาะสมเพื่อให้สิ่งนี้เกิดขึ้น
2. เริ่มสอนเรื่อง STEM ตั้งแต่อายุยังน้อย
เมื่อไหร่จึงจะเร็วเกินไปที่จะเริ่มต้น STEM การศึกษา STEM ในช่วงแรกๆ ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประโยชน์ แม้แต่เด็กอนุบาลก็สามารถเรียนรู้ความสามารถด้าน STEM และ STEAM ได้ เด็กอายุ 5 ขวบอาจไม่สามารถอ่านสมการตรีโกณมิติหรือรหัสได้อย่างละเอียด แต่พวกเขาสามารถแก้สมการทางคณิตศาสตร์เพื่อหาค่า x ตรวจจับรูปแบบ และมีความสนใจในทุกสิ่งที่เป็นศิลปะ STEM ช่วยกระตุ้นความสนใจโดยธรรมชาติของเด็กด้วยเช่นกัน เมื่อเด็กยังเล็ก ความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขามักจะถึงขีดสุด พวกเขาต้องการถามคำถาม หาเบาะแส และได้รับคำแนะนำในการค้นหาวิธีแก้ปัญหา การศึกษา STEM เริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อย ซึ่งเป็นการวางรากฐานที่เด็กๆ สามารถสร้างได้ นอกจากนี้ การเข้าถึงหลักสูตรตั้งแต่เนิ่นๆ ยังเพิ่มโอกาสที่หลักสูตรจะดำเนินต่อไปตลอดช่วงการศึกษาของเด็ก
3. สร้างโปรเจ็กต์ชั้นเรียนที่เกี่ยวข้องกับ STEM หรือการเขียนโค้ด
ลองรวมโครงการชั้นเรียนที่เน้นด้าน STEM ไว้ในหลักสูตรของคุณ คุณสามารถลองทำเครื่องกว้านหมุนมือหรือเลียนแบบการรั่วไหลของน้ำมันโดยขอให้เด็กๆ ดึงน้ำมันออกจากน้ำ ตามรายชื่อโครงการ STEM 11 โครงการของมหาวิทยาลัย Rasmussen นักเรียนในชั้นเรียนแห่งหนึ่งในรัฐโอเรกอนได้รับมอบหมายให้พัฒนาแอป พวกเขาต้องคิดหาความต้องการแอปเป็นกลุ่ม จากนั้นจึงออกแบบ เขียนโค้ด ทดสอบ และนำเสนอต่อคณะอาจารย์
4. ปรึกษาแหล่งข้อมูล STEM ที่มีชื่อเสียง
อาจเป็นเรื่องยากที่จะหาแนวทางในการปรับปรุงการเข้าถึงโปรแกรม STEM ภายในโรงเรียน ดังนั้นครูจำนวนมากจึงพึ่งพา SEACC เพื่อจัดทำหลักสูตร STEM ที่เชื่อถือได้ซึ่งทุกคนสามารถเข้าถึงได้ SEACC ช่วยให้ครูระดับ K-8 นำการเขียนโค้ดมาใช้งานจริงด้วยเครื่องมือ หลักสูตร และการสนับสนุนที่ครูทุกคนในทุกชั้นเรียนสามารถนำไปใช้ได้อย่างง่ายดายโดยใช้ชุดก่อสร้างที่รองรับแอป SEACC รับประกันว่าบทเรียนแต่ละบทจะมุ่งเป้าไปที่นักเรียนที่ไม่ได้รับการเป็นตัวแทนและไม่ได้รับบริการเพียงพอ นอกจากนี้ยังมีเนื้อหาหลักสูตรทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับแต่ละระดับชั้น
ตัวอย่างเช่น ในแต่ละเซสชันจะมีกิจกรรมคำศัพท์สำหรับนักเรียนทุกคน ดังนั้น ทุกคนในชั้นเรียนจึงสามารถเข้าร่วมบทเรียนได้โดยไม่คำนึงถึงความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียนแต่ละคน ซึ่งแตกต่างจากแนวทางที่เน้นข้อความซึ่งเด็กทุกคนเข้าใจได้ยากกว่า คำแนะนำแบบภาพจะให้การสนับสนุนเพิ่มเติม
บทเรียนในโรงเรียนที่ประสบปัญหาทางเศรษฐกิจจะเริ่มต้นด้วยพื้นฐานและค่อยๆ พัฒนาไปทีละขั้น การพัฒนารูปแบบนี้จะช่วยปรับพื้นฐานให้เท่าเทียมกันและเปิดโอกาสให้นักเรียนทุกคนเข้าถึงได้ ในแต่ละเซสชันจะมีการฝึกปฏิบัติจริง และนักเรียนที่พิการจะได้รับประโยชน์จากทักษะทางสังคมที่สอนสำหรับแต่ละโครงการ นอกจากนี้ บทเรียนที่เน้นภาพยังมีประโยชน์อีกด้วย
หลักสูตร STEM ที่ดีจะเน้นที่มากกว่าแค่หลักสูตรสองสามหลักสูตรเท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นที่การพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และความพยายามร่วมกันอีกด้วย นักเรียนจะได้รับประโยชน์จากทักษะเหล่านี้ไปอีกนานแม้จะออกจากห้องเรียนไปแล้ว ทุกคนใน SEACC มุ่งมั่นที่จะทำให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงทักษะเหล่านี้ตลอดชีวิตได้ เนื่องจากพวกเขาคิดว่า STEM สามารถปลดล็อกศักยภาพในตัวนักเรียนทุกคนได้
