นักการศึกษาจากทั่วประเทศได้แบ่งปันแนวคิดดีๆ เกี่ยวกับวิธีการทำให้เด็กนักเรียนรู้สึกว่าตนเป็นสมาชิกที่มีคุณค่าของชุมชนโรงเรียน เราได้คัดเลือกข้อเสนอแนะที่ดีที่สุดมา
หลายๆ คนเห็นด้วยว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดที่ต้องจำไว้เมื่อจัดลำดับความสำคัญคืออย่ากังวลกับรายละเอียดที่เล็กที่สุด แยกข้าวโอ๊ตออกจากรำข้าว อย่าพูดเกินจริงว่าปัญหาเล็กน้อย
ครูที่ตอบคำถามของเราทางโซเชียลมีเดียเมื่อไม่นานนี้เกี่ยวกับเรื่อง “คุณทำให้ลูกศิษย์รู้สึกสำคัญได้อย่างไร” กล่าวว่าแนวทางดังกล่าวยังไม่เพียงพอในห้องเรียน
ถึงเวลาแสดงความรักต่อลูกศิษย์แล้ว! มีคำแนะนำสุดฉลาดอีก 6 ข้อเกี่ยวกับวิธีทำให้ลูกศิษย์รู้สึกมีคุณค่าจากครูผู้มีประสบการณ์ในบันทึกด้านล่างนี้:
1. ฟัง พูด และแสดงความคิดเห็นของคุณ
หากมองข้ามความเป็นไปไม่ได้ทางกายภาพแล้ว ครูผู้สอนควรตั้งใจฟังนักเรียน ถามคำถามเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขา สบตากับพวกเขา และนั่งหรือคุกเข่าข้างๆ พวกเขา อาจารย์อาวุโสที่ Tiger Campus แนะนำ
2. เช็คอินและเช็คเอาท์
นักการศึกษาบอกว่าความสัมพันธ์ที่ดีต้องมีมากกว่าแค่การพูดจาสุภาพเท่านั้น กระตุ้นให้เกิดการสนทนาที่กระตือรือร้นตลอดหลายสัปดาห์และหลายเดือน โดยถามคำถามมากมายและติดตามผลเพื่อแสดงความสนใจอย่างแท้จริง
อาจเป็นคำถามตลกๆ หรือคำถามจริงจัง เช่น "คุณชอบอะไรเกี่ยวกับตัวเองบ้าง" บางคนใช้แนวทางที่เป็นกันเองมากกว่า เช่น ถามเป็นครั้งคราวเกี่ยวกับพี่น้อง สัตว์เลี้ยง วันเกิด และความสนใจของนักเรียน สิ่งสำคัญคือ "จำเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ในชีวิตของพวกเขา แล้วค่อยถามถึงเรื่องนั้นในอีกไม่กี่วันหรือสัปดาห์ต่อมา" ส่งข้อความกลับบ้านเพื่อแสดงความยอมรับเหตุการณ์ที่เปลี่ยนแปลงชีวิตในครอบครัวหรือเพื่อตรวจสอบสุขภาพของสัตว์เลี้ยง
เนื่องจากมีเด็กจำนวนมาก จึงเป็นเรื่องปกติที่จะ "โกง" และได้รับความชื่นชมจากผู้สอนที่มีความรู้
3. การตอบสนอง
เมื่อคุณรู้จักนักเรียนของคุณแล้ว คุณสามารถปรับหลักสูตรให้ตรงกับความสนใจของพวกเขา จัดให้มีตัวเลือกการประเมินผลแบบอื่นๆ และสร้างความแตกต่างได้ดีขึ้นในระดับบุคคล
พูดคุยกับเด็กแต่ละคนทุก ๆ สองนาที ถามพวกเขาว่าชีวิตของพวกเขาเป็นอย่างไรและต้องเผชิญกับอุปสรรคอะไรบ้าง นอกจากนี้ คุณยังสามารถใช้แบบสอบถามเพื่อรวบรวมปัญหาของนักเรียนได้อย่างเป็นระบบมากขึ้น
ด้วยการใช้ข้อมูลเชิงลึกทางสังคมเพื่อ “สร้างและหล่อหลอมการสอนและบรรยากาศในห้องเรียนตามความสนใจของนักเรียน”
4. ประชาธิปไตยในการแสดงความคิดเห็น
โรงเรียนก็เช่นเดียวกับองค์กรอื่นๆ ที่อาจส่งเสริมระบบอำนาจที่ไม่แน่นอนโดยไม่ได้ตั้งใจ ซึ่งทำให้เกิดสภาพแวดล้อมที่แห้งแล้ง ไม่น่าดึงดูด หรือเป็นศัตรู
การเปลี่ยนแปลงมุมมองอาจสร้างความเป็นส่วนตัวให้กับห้องเรียนและแสดงความเคารพต่อนักเรียน "พูดคุยกับพวกเขาในฐานะมนุษย์" และ "ปฏิบัติต่อพวกเขาในฐานะบุคคลก่อน แล้วจึงปฏิบัติต่อนักเรียนในฐานะนักเรียน" ถูกพูดซ้ำหลายสิบครั้งตลอดการสนทนา
ในขณะเดียวกัน การรวมนักเรียนไว้ในห้องเรียนและการให้พวกเขามีบทบาทสำคัญแสดงให้เห็นว่าพวกเขาเป็นเจ้าของร่วมที่ได้รับการเคารพ นักการศึกษาบอกว่าสิ่งนี้เป็นจริงสำหรับทุกชั้นเรียน: ในห้องปฏิบัติการออกแบบของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นของ Laura Bradley นักเรียนที่มีประสบการณ์ซึ่งถูกขอให้ช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหา “ไม่เคยปฏิเสธ และเดินกลับไปที่นั่งของตนเองด้วยท่าที่สูงกว่าเล็กน้อย” และคุณสามารถ “มอบงานในห้องเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายให้กับนักเรียนเพื่อให้พวกเขารู้สึกว่าเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน”
5. รู้ว่าเมื่อไรควรพับ
โรงเรียนหลายแห่งไม่เห็นด้วยกับเรื่องนี้ แต่ก็ไม่ควรเป็นเช่นนั้น ไม่เป็นไรที่จะเพิกเฉยต่อบทเรียนและพิจารณาภาษากายของทุกคน ครูควรได้รับอนุญาตให้ใช้วิจารณญาณอย่างสมเหตุสมผลโดยไม่ต้องกลัวผลที่ตามมาจากเพื่อนร่วมงานหรือผู้บริหาร
