การประเมินผลเชิงสร้างสรรค์ในชั้นเรียนและออนไลน์ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าสามารถปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียนได้

กลยุทธ์ที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดอย่างหนึ่งในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนคือการใช้การประเมินเพื่อพัฒนาตนเองเพื่อวัดความเข้าใจและให้ข้อเสนอแนะและความช่วยเหลือ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากแรงกดดันในการครอบคลุมเนื้อหาจำนวนมากและพัฒนาทักษะจำนวนมาก ครูอาจใช้เวลาไม่เพียงพอในการตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจแนวคิดหรือสามารถใช้ทักษะได้สำเร็จหรือไม่ และหากไม่เข้าใจ พวกเขาอาจไม่สามารถหาวิธีขยายฐานความรู้ของตนเองได้

โชคดีที่ครูสามารถเข้าถึงกลยุทธ์การประเมินผลเชิงพัฒนาแบบต่างๆ ที่ช่วยประหยัดเวลา ซึ่งอาจใช้ทดสอบระดับความเข้าใจของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว

ไม่ควรประเมินผลลัพธ์ของการตรวจสอบเหล่านี้ เนื่องจากเป้าหมายของการประเมินเพื่อพัฒนาคือการปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ ไม่ใช่เพื่อประเมินการเรียนรู้ โปรดจำไว้ว่าข้อผิดพลาดเป็นสิ่งที่คาดหวังได้และไม่มีการตัดสิน

1. แจ้งให้ทราบ

ใช้สัญญาณมือที่เฉพาะเจาะจงเพื่อแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีความมั่นใจแค่ไหนในการเข้าใจแนวคิดหรือหลักการบางอย่าง

พิจารณาสถานการณ์สมมติต่อไปนี้:

ยกนิ้วให้: ฉันเข้าใจและสามารถอธิบายด้วยคำพูดของฉันเองได้

มือสั่น: ฉันไม่ค่อยแน่ใจว่ามันคืออะไร และฉันก็ไม่มั่นใจในความสามารถของตัวเองที่จะอธิบายมัน

ไม่เห็นด้วย: ฉันยังคงพยายามหาคำตอบและไม่แน่ใจว่าจะอธิบายอย่างไร

นักเรียนสามารถใช้อีโมติคอนหรือวิดีโอเพื่อระบุระดับความเข้าใจในการเรียนรู้แบบเสมือนจริง

2. วาดมันออกมา

เพื่ออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ มักใช้การนำเสนอภาพ เช่น แผนภูมิผังความคิดและแผนผังความคิด และยังสามารถใช้เป็นเครื่องมือประเมินผลแบบสร้างสรรค์ได้อีกด้วย นักเรียนควรสร้างการนำเสนอข้อมูลและแนวคิดนามธรรมในรูปแบบภาพหรือสัญลักษณ์ จากนั้นจึงเตรียมให้พร้อมที่จะอธิบายภาพ เครื่องมือสร้างภาพมีประโยชน์อย่างยิ่งในการพิจารณาว่านักเรียนเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดหรือแง่มุมต่างๆ ของกระบวนการหรือไม่

สามารถโพสต์ภาพบนงานนำเสนอของ Google หรือบอร์ด Pinterest รวมถึงบน Jamboard และ Whiteboard ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริง (VLE) ได้

3.แก้ไขมัน

คุณสามารถใช้การแก้ไขปัญหาเป็นวิธีตรวจสอบความเข้าใจอย่างรวดเร็วที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลที่สุดวิธีหนึ่ง นักเรียนควรได้รับความรู้เกี่ยวกับความเข้าใจผิดที่พบบ่อยหรือข้อผิดพลาดในกระบวนการที่เกิดขึ้นบ่อยครั้ง

ตรวจสอบและดูว่าพวกเขาสามารถทำสิ่งต่อไปนี้ได้หรือไม่:

รับรู้ข้อบกพร่องหรือข้อผิดพลาดและแก้ไขมัน (ดีกว่านั้น)

ควรได้รับการแก้ไข.

4. ย่อให้สั้นลง

การที่นักเรียนสรุปเนื้อหาที่เรียนอยู่เป็นประจำอาจไม่ใช่วิธีที่มีประสิทธิภาพในการช่วยเพิ่มการเรียนรู้และการจดจำเนื้อหาใหม่ แต่การทำเช่นนั้นก็ช่วยให้ผู้สอนได้รับข้อมูลเชิงลึกอันมีค่าว่านักเรียนเข้าใจแนวคิดสำคัญๆ จริงๆ หรือไม่

เพื่อเป็นตัวอย่างของเทคนิคนี้ โปรดพิจารณาสิ่งต่อไปนี้:

เพียงใช้แอปบนสมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ต สร้างพอดแคสต์หรือวิดีโอแคสต์ความยาวหนึ่งนาที เพื่อสรุปหัวข้อหลักจากบทเรียนหนึ่งบทหรือมากกว่านั้น

5. วางลงในตำแหน่ง

เมื่อนักเรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ใหม่ๆ แสดงว่าพวกเขามีความเข้าใจ ดังนั้น วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดวิธีหนึ่งในการพิจารณาว่านักเรียนเข้าใจเนื้อหาหรือไม่ก็คือการดูว่าพวกเขาสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในบริบทที่ไม่คุ้นเคยได้หรือไม่ นักเรียนจะถูกขอให้คิดหรือเสนอตัวอย่างใหม่ๆ ที่ไม่ซ้ำใครเพื่อสาธิตแนวคิดที่เพิ่งได้รับโดยใช้วิธีนี้

6. วิเคราะห์สถานการณ์

วิธีการขั้นสูงจะสนับสนุนให้ผู้เรียนใช้การเปรียบเทียบหรืออุปมาอุปไมยเพื่ออธิบายแนวคิดหรือทักษะที่เพิ่งได้รับมาใหม่ หากผู้เรียนเข้าใจแนวคิดแต่ไม่สามารถสร้างการเปรียบเทียบที่เหมาะสมได้ ผู้เรียนอาจไม่เข้าใจแนวคิดนั้น การเชิญชวนให้ผู้เรียนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเปรียบเทียบจะช่วยให้คุณได้ข้อมูลที่มีประโยชน์เกี่ยวกับความเข้าใจแนวคิดดังกล่าว

วิทยาเขตเสือ สามารถมอบการศึกษาออนไลน์ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดให้แก่คุณได้ เนื่องจากเราให้บริการเฉพาะการสอนพิเศษออนไลน์เท่านั้น คุณจึงสามารถผ่อนคลายและใช้เวลาเรียนรู้ตามจังหวะของคุณเองได้อย่างสะดวกสบายที่บ้านของคุณกับเรา นอกจากนี้ ผู้ปกครองยังมีโอกาสติดตามความก้าวหน้าของบุตรหลานและหารือกับครูสอนพิเศษของบุตรหลานได้หลังแต่ละบทเรียนเมื่อใช้ ไทเกอร์แคมปัส บริการสอนพิเศษออนไลน์