课堂和在线形成性评估已被证明可以改善学生的学习。

促进学生学习的最成功的策略之一是使用形成性评估来衡量理解并提供反馈和帮助。 然而，由于需要涵盖大量材料和发展大量能力，教师可能没有花足够的时间检查学生是否理解概念或能否成功应用技能，如果不理解，他们可能不会弄清楚如何扩展他们的知识库。

幸运的是，教师可以使用各种节省时间的形成性评估策略，这些策略可用于快速测试学生的理解水平。

不应评估这些检查的结果，因为形成性评估的目标是改善教与学，而不是评估学习。 请记住，错误是意料之中的，而不是被评判的。

1. 通知它

使用特定的手势来表达学生对理解某个想法或原则的信心。

考虑以下场景：

竖起大拇指：我理解并能够用我自己的话表达出来。

Wiggle hand：我不完全确定它是什么，我对我描述它的能力没有信心。

大拇指向下：我仍在尝试弄清楚，我不确定如何传达它。

学生可以使用表情符号或视频来表明他们在虚拟学习环境中的理解程度。

2. 画出来

为了便于学习，经常使用图形组织者和想法图等视觉表示，它们也可以用作形成性评估工具。 学生应该制作信息和抽象概念的视觉或符号表示，然后有能力解释他们的图形。 可视化工具对于确定学生是否理解过程的多个概念或方面之间的关系特别有用。

可以在虚拟学习环境 (VLE) 中的 Google 演示文稿或 Pinterest 板上以及 Jamboard 和 Whiteboard 上发布视觉效果。

3. 修复它

您可以将故障排除作为最有效和最高效的理解快速检查之一。 学生应该接触到普遍的误解或经常发生的程序错误。

检查并查看他们是否可以：

认识到缺点或错误并修复它（甚至更好）

它应该被纠正。

4. 浓缩它

学生定期总结他们正在学习的内容可能不是帮助他们增加学习和回忆新材料的有效方法，但它也可以为教师提供有价值的见解，了解学生是否真正掌握了重要的想法。

作为此技术的说明，请考虑以下内容：

只需使用智能手机或平板电脑上的应用程序，创建一分钟的播客或 vodcast 来总结一堂或多堂课程的核心主题。

5. 放置到位

当学生能够将他们的知识应用到新的情境中时，他们就已经理解了。 因此，确定学生是否掌握了材料的最有效方法之一是看他们是否可以在不熟悉的环境中应用它。 学生被要求提出或提出新鲜和独特的例子来展示使用这种方法新获得的概念。

6. 分析情况

更高级的方法鼓励学生使用类比或隐喻来解释新获得的概念或技能。 如果学生理解了这个概念但不能产生适当的类比，那么学生可能不理解这个概念。 邀请学生详​​细阐述他们的类比将为您提供有意义的输入，以帮助他们理解这些概念。

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