如果您询问地方当局或公司领导 STEM 代表什么，他们也许能够向您解释。 他们可以说，这都是关于科学、技术、工程和数学的。 接下来他们可能会讨论 STEM 职业，例如工程师和计算机程序员如何赚很多钱并且需求量很大。 他们甚至可能讨论如何需要更多的科学教授来教授 STEM 科目。
他们不会完全错误。 然而，它们并不完全准确。
STEM 不仅仅是将四门课程组合在一起的首字母缩略词，就像学校系统中的人员所知道的那样，STEAM 也是如此（将艺术添加到 STEM 中）。 这是因为 STEM 和 STEAM 的教学理念将各自的领域结合到一个相互关联的跨学科项目中，该项目采用基于探究的教学方法为学生提供在现实世界中蓬勃发展所需的技能和信息。 大多数家长和社区领袖都没有意识到 STEM 和 STEAM 的革命性。 它们是一种全新的教学方式，也需要对教育的其他方面采取新的方法。
进行评价。 如果典型的 STEAM 课程同时涉及多个学科，是否可以用旧的方式对 STEAM 学生进行评估，即用一支铅笔和一张测试表一次涵盖一个科目？ 很明显不是。 评价STEAM学生的困难之一就是这一点。 我们先来谈谈STEAM评估中的五个主要问题，然后如何理解2021年评估STEAM的解决方案和最佳实践。
1. 离线评估
第一个挑战已经提到过。 STEM 和 STEAM 不仅仅是 4-5 门课程的集合； 它们与传统的教学方法有根本的不同。 以前，数学主要由数学教师教授，或者仅限于课程的数学部分，而在 STEAM 驱动的课堂中，许多学科无缝融合，以提高学生的学习能力并复制信息在现实世界中的应用方式。 这就是我们所说的 STEAM 是多学科且相互关联的。 尽管课程使用多种学科进行教授，但评估通常仍然一次集中于一个学科。
这类似于雇用某人建造房屋，然后根据房屋建造的每个学科（地基、框架、管道、电气和屋顶）单独对他们进行评分，但从不根据房屋整体是否是好房子来评分。 即使管道、屋顶和所有其他子学科都正确完成，如果没有对整个项目进行评估——没有确定它是否是一栋像样的房子——评估可能会只见树木，只见森林。 当然，教育不同于住宅建设，但重要的是要认识到 STEAM 和 STEM 并不像它们看上去那么不同。 如果学生通过混合多个学科的相互关联的项目进行教学，那么对单个科目的纸笔评估将忽视其 STEAM 教学的现实世界的复杂性。 STEAM 评估应将学生视为流程驱动的信息应用的积极参与者，而不是将他们视为知识的被动消费者。
2. 断开连接的内容
STEM考试的另一个重要问题是内容。 STEAM 教育的多学科方面并不是凭空出现的。 在科学讲座中添加工程学并不能立即将其转变为 STEAM 课程，也不能保证卓越的学习成果。 为了以 STEAM 方式进行教学，教师必须制作或寻找跨学科内容，并确保其根据学生的需求进行定制。 无论你的评估有多好，它们总是会脱节，因为课程是互不相关的，没有混合众多学科的材料，并且可以通过链接的方法进行教学。 正是不同学科之间的深思熟虑才产生了类似于课堂外生活的学习成果。 如果课程不能始终如一地融合学科并以跨学科的方式进行教育，STEAM 评估就会失败。 STEAM 课程应该放在第一位。
3. 实施不一致
执行问题是第三个问题。 虽然许多 STEM 项目努力创建跨不同学科的相互关联的教学，但实施情况可能参差不齐。 有时，一堂课可以在这方面发挥出色的作用，并且可以从 STEAM 评估中受益。 课程也可能与我们刚刚研究过的脱节内容类似。 无论是在单个教师或学校的 STEM 课程中，还是在整个地区、州和国家中，都是如此。 由于STEM教育没有固定的标准，通常由学校或教师决定如何教授它。 除了已经很繁忙的日程之外，教师还需要创建综合课程和评估标准。
更糟糕的是，许多 STEM 项目并没有深入探讨如何整合和连接多个学科。 这使事情变得复杂，因为教师更难弄清楚每节课应该评估什么。 这些执行问题使 STEAM 评估变得更加困难，无论是由于实施不一致、文档不完善，还是未能将课程与评估联系起来。
4. 没有空间进行个性化
传统笔试考试的另一个问题是其刚性。 传统评估经常（但并非总是）旨在以特定方式评估特定项目。 结果，出现了考试教学或注重记忆而非批判性思维等困难。 这些都是众所周知的问题，许多讲师都很好地解决了这些问题。 当谈到 STEM 考试时，还有另一个需要考虑的因素：个性化。
与许多其他教学方法相比，STEM 和 STEAM 更适合定制培训。 由于 STEAM 本质上是迭代的、整体的和解决问题的，因此教师可以改变连续的学习周期以满足学生的要求。 这适用于课程和评估，因为如果教学是个性化的，但评估不是个性化的，则评估将与所教授和学习的内容分离。 在 STEAM 中，个性化的价值怎么强调都不为过。 如果不实施个性化，学校可能会迫使学生遵守班级平均成绩，而不是对优点和缺点进行真正的评估。 如果评估不能帮助他们完成独特的学习之旅，学生就会分心。 如果不利用 STEAM 框架提供的这种个性化的绝佳机会，那将是一场悲剧。
5. 没有足够的时间和资源
最后一个大障碍是每个参与教育的人都熟悉的。 简而言之，老师们有很多事情要做。 “教师们不只是有一份完整的工作；还有更多的工作。” 他们有一整张自助餐桌，”SAM 实验室的一位教育工作者曾经说道。 教育者很少有足够的时间或其他资源，无论是时间还是其他资源。 当涉及到评估时，这可能特别困难。 由于探究驱动的过程，成功的 STEM 评估可能非常耗时。 特别是当考虑到个性化时。 如果教育者是创建课程和评估的人怎么办？ 想想都让人害怕。
这是一个需要克服的具有挑战性的主题，因为它可能是评估孩子使用 STEM 和 STEAM 的最困难的困难。 幸运的是，有一些技术可以控制或缓解所有这些问题，并智能地评估 STEAM 课程，以造福我们的孩子。
