上學的錢永遠不夠。 或者可能是人員、時間或其他資源。 這就是為什麼分配資金始終是一個挑戰——它涉及平衡相互競爭的、有價值的優先事項，以便最大限度地為我們的孩子創造價值。
我們將在這篇文章中論證為什麼投資 STEAM 和編碼應該成為關鍵的財務優先事項。 我們不會就如何進行這項投資提出建議。 這可能意味著購買 STEM 學習工具和課程，這太棒了。 基礎設施、專業發展和聘請額外教師都是可能的。 只要有更多的學生在年輕時學習 STEAM 和編碼，我們就認為這是一場勝利。 言歸正傳，這就是為什麼 STEAM 和編碼應該成為您的首要任務。
1.核心內容整合
STEAM 和程式教育有時被認為是事後的想法，是「錦上添花」。 如果有額外的時間或資源，每個人都希望孩子們學習 STEM 科目，但重點始終是數學、科學和 ELA 等基礎主題。 “首先也是最重要的，我們必須確保學生達到標準”，然後我們可以繼續處理其他事情。
這種思考方式是我們不能接受的。 並不是因為關鍵科目不應該被優先考慮；而是因為關鍵科目不應該被優先考慮。 相反，他們應該這樣做。 我們拒絕它，因為 STEAM 和程式設計在幫助學生達到和超越標準方面發揮關鍵作用，因為它們與核心科目相聯繫以提高學生的理解力。 畢竟，STEAM 是科學、技術、工程和數學的縮寫，其中包含許多這些基礎課程。
雖然技術、程式設計和工程不被視為「核心」課程，但良好的 STEM 教育旨在涵蓋各種主題。 學生在製作模型或編碼軟體時學習種子分佈、因子對和混合物質。 因此，STEAM 是跨學科的。 它涵蓋了所有這些主題，幫助學生更好地掌握這些主題，讓他們能夠在不同的場景中應用所學到的知識。 例如，2019 年一項關於綜合 STEM 或 STEAM 教育影響的研究發現，STEAM 對學生學習產生了良好的整體影響，特別是在情緒領域、工作抱負、思考技能和情緒技能領域。
這就是為什麼 STEAM 和程式設計應該成為首要任務，因為它可以幫助孩子在所有其他首要任務中脫穎而出。 它還有助於，
2. 情緒與社交學習（SEL）
在經歷了充滿挑戰的學年（溫和地說）之後，教育孩子的全面發展比以往任何時候都更加重要。 經過如此艱難的一年，我們幫助學生的社交和情感發展至關重要。 社交與情緒學習(SEL) 的目標是為學生提供建立健康身分、控制情緒、感受和表現同理心、維持有意義的關係以及做出負責任和關懷的決定所需的技能、資訊和心理框架。
由於許多孩子的心理健康受到疫情的影響，高度重視 SEL 可能會幫助他們在面對逆境時變得更快樂、更健康。 因此，根據民意調查，93% 的教師認為 SEL 與學術學習同樣重要。 這就是 STEAM 和程式碼發揮作用的地方。 STEM 課程通常需要高度協作，學生與同儕互動是教導社交和情緒技能的最佳時機，這與學生彎腰坐在 Chromebook 上的刻板印象截然不同。
STEAM 和程式設計為教師提供了教授 SEL 技能的機會，也為學生提供了練習這些技能的機會，無論是透過小組專案還是激勵他們與同學一起解決問題。 STEM 專案也可以圍繞社交情緒學習課程建立！ SEL 和 STEAM 協作的可能性是無限的。 這就是為什麼現在是參與 STEAM 和程式設計的最佳時機，因為它將幫助學生為未來的社交和情感學習奠定基礎。 當談到未來…
3. 二十一世紀的技能
您是否知道今天 65% 的幼兒園學生將從事尚不存在的工作？ 這是可以理解的。 以行動應用程式為例。 15 年前，還沒有行動應用程式。 當第一個應用程式推出時，許多從事行動應用程式設計、開發和行銷領域工作的人還在上小學。 但是我們如何才能訓練我們的學生從事我們還不知道的職業呢？ 透過為他們配備技能，使他們能夠在任何這些新興或不斷發展的行業中工作。 這就是我們談論的內容：在技術方面批判性思考的能力。
還有更多。 換句話說，就是21世紀的技能。 一個小學生在 15 年後做什麼並沒有什麼不同。 這些都是將來會派上用場的人才。 他們需要一定的能力。 2019 年 STEM/STEAM 教育研究得出的結論是，“訪談中最常提到的 STEAM 課程的積極特徵是自主解決問題”，並且這種積極影響一直持續到大學，這表明了長期影響的潛力。 州和地方政府已達成協議。 自2018年以來，已有33個州實施了電腦科學教育政策。 可悲的是，大多數學校仍然沒有教授電腦科學。 這就是為什麼現在是投資 STEAM 和編碼的時候了。 這些能力將使學生長期受益，並適用於所有主題、生活技能和職業。 當談到學生時...
4. 學生參與
每個老師都明白讓學生參與的重要性。 更投入的學生會更集中註意力，擁有更有意義的學習經驗並鍛鍊更高層次的批判性思考能力。 如果有一種方法可以讓學生的頭腦忙碌起來，那就是讓他們的雙手忙碌起來。 研究支持實踐學習對學生參與度的影響。 多項研究表明，「邊做邊學」鼓勵學生更輕鬆、更愉快地與主題互動，在各個思維層面取得更高水平的表現，並在獲得新能力的同時在標準化考試中得到適當的發展。
由於建構和創建是 STEAM 和編碼的關鍵組成部分，因此它們特別適合實踐學習。 即使是完全虛擬的程序編碼和運行也比講座和考試更具互動性，尤其是與他們可以用手構建的有形組件結合使用時。 這是學生參與的寶貴財富。 這就是為什麼投資 STEAM 和編碼如此重要：它讓學生在艱難的學年後保持參與和學習。 說到本學年…
5. STEM設計比賽
挑戰和競賽是 STEAM 和程式設計造福兒童的最簡單方法。 在教育部、蘇丹伊德里斯教育大學和 ProjectMika 的支持下，我們與 Pusat STEM Negara 合作推出了虛擬競賽。
儘管由於大流行，比賽以數位方式進行，但從報名到宣布獲獎者，我們從馬來西亞各地得到了很多積極的反饋和參與。 使用學生能夠創造出奇妙的、有創意的專案。 一些參與者甚至與其他產品（例如樂高和Arduino）相結合，以擴展功能數量和編程可能性。 這表明，儘管缺乏接觸和材料，馬來西亞學生對 STEM 教育很感興趣。 我們鼓勵馬來西亞學生展示與 STEM 教育相關的傑出才能和多樣化技能和能力的活動去年才開始。 STEM 設計挑戰賽將於今年回歸，敬請關注更多資訊！ 這就是為什麼現在投資 STEAM 和編碼是一個非常棒的想法——它將有助於今年吸引、鼓勵和教育學生，讓他們在明年及以後走上成功之路。
為什麼 STEAM 和編碼應該成為優先事項？
教育領域需要關注、融資和資源的問題多於可用資源。 當存在如此多的巨大可能性時，很難選擇一個最優先的優先事項，更不用說排名第一的優先事項了。 我們認為，編碼仍然應該是重中之重。 基於上述原因——核心科目、社交和情感發展、1 世紀技能、學生參與和暑期充實的整合——STEAM、STEM 和編碼為教育工作者提供了同時對所有其他優先事項產生有利影響的機會時間。 就性價比而言，這是很難被擊敗的。 因此，當需要決定如何分配時間、員工時間和金錢時，請基於上述所有原因考慮 STEAM 和編碼。 您將被一代問題解決者銘記。
